Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales

Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales

Fecha: 

  • 2020

Autor(es):

  • Rodríguez González, Yolanda

Tamaño:

  • 559.6 KB

Temas:

  • Beca 18
  • Becarios
  • Documentales

Universidad:

  • Pontificia Universidad Católica del Perú

El programa Beca 18 fue creado en el año 2011, junto con el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), este último a cargo de su implementación. El objetivo de Beca 18 es el de contribuir a la inclusión social mediante la promoción del acceso, permanencia y culminación de la educación superior de jóvenes provenientes de hogares en situación de pobreza y pobreza extrema que han tenido un buen desempeño escolar. De las diferentes modalidades que implementa Pronabec dentro del conjunto del programa Beca 18, la Modalidad Ordinaria es la más importante por el número de becas que ofrece a jóvenes que desean seguir una carrera técnica o universitaria en el país. Según esta modalidad, Beca 18 financia los estudios de las y los beneficiarios mediante la transferencia de recursos a las instituciones educativas –mayormente privadas– por derechos académicos y a través de la entrega de un estipendio mensual a las y los estudiantes para gastos de alojamiento y alimentación. El programa ha crecido rápidamente alcanzando varias decenas de miles de jóvenes, hombres y mujeres que en su gran mayoría migra a Lima para iniciar estudios superiores. Dado que en el Perú la pobreza está estrechamente vinculada con la ruralidad, la etnicidad y la lengua materna, Beca 18 posibilita que una población significativa de jóvenes de procedencia y características socioculturales diferentes a las del promedio de la población universitaria en el país, predominantemente urbana de clase media, conforme hoy parte del paisaje humano de los campus de universidades privadas de prestigio y de elite. Las y los estudiantes becarios migrantes son adolescentes que se alejan de sus familias por primera vez por prolongados periodos de tiempo, viven solos, deben administrar un estipendio, buscar dónde vivir, alimentarse y cuidar de su salud, sin acompañamiento parental cercano. Deben, al mismo tiempo, aprender las nuevas reglas de la vida académica y de la vida social en los campus universitarios, con sus normas implícitas y explícitas. Los agentes universitarios, por su parte, esperan que los beneficiarios y beneficiarias se adapten y asimilen las normas y las formas conocidas de ser universitario. Para las y los becarios, la meta es culminar los estudios en el lapso de cinco años, durante los cuales tienen garantizada la beca y el estipendio. Esta dinámica implica una tensión permanente en la que se configura la condición particular del estudiante becario, que lo diferencia de la mayoría de sus pares. Dicha condición es desconocida por la gran mayoría de las comunidades universitarias, primando también el preconcepto que lleva a ignorar no solo las necesidades específicas de estos estudiantes, sino sus potencialidades y capacidades, así como sus dificultades, al igual que las estrategias que desarrollan para crear sus propias formas de ser universitarios, absorbiendo en su beneficio y de sus familias lo mejor de la universidad y de las oportunidades que esta les ofrece. Con estas inquietudes en mente iniciamos el año 2014 un proyecto de investigación cualitativo longitudinal para conocer las trayectorias universitarias de becarios y becarias de Beca 18 que migraron de diferentes regiones del Perú a seguir una carrera universitaria. El estudio nos permitió acompañar esas trayectorias a lo largo de cinco años, durante los que hicimos entrevistas en profundidad a las y los estudiantes, así como a sus padres y madres, profesores/profesoras, tutores/tutoras y personal administrativo de sus respectivas universidades, al igual que a colegas de estudios. Finalmente, recogimos información mediante una encuesta nacional aplicada a becarios y becarias del mismo año de ingreso. Así, mediante la información recogida, hemos podido conocer las dificultades iniciales de adaptación al medio universitario de las becarias y becarios del programa, las estrategias que desplegaron para afrontar la demanda académica y las redes de soporte académico, afectivo y emocional, así como los aprendizajes logrados en su paso por la universidad. En este proceso, quedó claro que las y los estudiantes becarios han descubierto sus fortalezas y vocaciones, han desarrollado capacidades nuevas, han dialogado con otras formas de ser universitarios, construyendo sus propios caminos, proyectándose como profesionales que ansían contribuir al desarrollo de sus comunidades con todo lo aprendido. La riqueza del material producido por esta investigación a lo largo de estos años ha permitido comunicar sus resultados y hallazgos a través de diferentes medios de difusión y divulgación científica, buscando que estos contribuyan a la mejora de la implementación del programa por las universidades que son corresponsables junto con el Estado. En ese sentido, cabe recalcar que es fundamental dentro de las mejoras que las universidades identifiquen y reconozcan las condiciones particulares en las que se desarrollan las trayectorias educativas de las y los estudiantes becarios. Para ello hemos elaborado el documento audiovisual Historias que merecen ser contadas, en los que un grupo de estudiantes de Beca 18 relata sus experiencias a su paso por la universidad. Dicho documento está compuesto por tres microvideos, acompañados estos por una guía didáctica donde se puede encontrar orientaciones y sugerencias para su uso en actividades de enseñanza, formación y capacitación. Estos microvideos hablan de trayectorias tan valiosas que merecen contarse. Contarse para que sirvan a quienes inician este camino como becarios y becarias, para que se puedan identificar con ellos y ellas, sirviendo como referentes. De igual modo, buscamos que estos materiales sean útiles a los diferentes agentes universitarios para que descubran las oportunidades que la diversidad cultural trae a la universidad. Oportunidades para enriquecer los aprendizajes y la enseñanza, así como la investigación y la responsabilidad social universitaria.

Aquí podrás descargar para leer online el libro Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales en formato PDF, libro publicado en el repositorio de la Pontificia Universidad Católica del Perú, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado.

Tenemos que decir que la lectura nos permite bajar el estrés, escapar de tensiones cotidianas, nos activa la memoria a corto y largo plazo, desarrolla en nosotros habilidades cognitivas, nos permite expandir nuestro vocabulario, así como mejorar las habilidades expresivas: escritura, ortografía y síntesis de conceptos, entre muchos más.

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Beneficios de leer el libro Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales

Todos sabemos que leer un libro es muy beneficioso para nuestro cerebro, es muy saludable. Aquí te nombramos 5 grandes beneficios:

1: Leer reduce el estrés

La lectura es una actividad relajante a través de la cual desconectamos y nos trasladamos a otros mundos y pieles de otros personajes. Al relajarnos, reducimos los niveles de cortisol de nuestro cuerpo, una hormona liberada durante el estrés, y desviamos nuestra atención de las preocupaciones que nos preocupan.

2: Leer mejora la reserva cognitiva

Se ha demostrado que los hábitos de lectura mejoran la reserva cognitiva y fortalecen las conexiones neuronales. Este concepto de reserva cognitiva ha cobrado mucha importancia en los últimos años porque se ha demostrado que está directamente relacionado con un buen funcionamiento cognitivo y porque nos protege de enfermedades neurodegenerativas.

Esto no quiere decir que la lectura nos impida desarrollar enfermedades como el Alzheimer en el futuro. Pero si habituamos el cerebro a ejercitarse leyendo, el proceso de degeneración será más lento.

3: Leer amplía tu vocabulario

Leer es uno de los mejores hábitos para aumentar tu vocabulario. Así como los niños pequeños a menudo aprenden nuevas palabras del contexto de las oraciones, la lectura expone su cerebro a un mundo de palabras completamente nuevo. Si realmente quieres ampliar tu vocabulario, intenta cambiar el tipo de texto que lees.

4: Leer aumenta la concentración

Las personas que leen generalmente tienen mayor capacidad de atención. Este beneficio de la lectura es importante si queremos que nuestros hijos en casa mejoren su limitada capacidad de atención. Si les inculcas el hábito de leer poco a poco, lograrás que se concentren en una historia, y ese enfoque se desarrollará con el tiempo.

5: Leer mejora la memoria

Resulta que el hábito de la lectura puede mejorar la memoria. Esto se debe a que al leer habituamos nuestro cerebro a recordar personas, hechos, detalles o situaciones, lo cual es un gran ejercicio mental.

Con todos estos beneficios que nos brinda la lectura, ¡QUE ESPERAS! descarga tu libro gratuito Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales

Recomendaciones para descargar el libro de texto Historias que merecen contarse. Trayectorias universitarias de becarios y becarias de BECA 18: Guía didáctica para el uso de tres microdocumentales

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Fuente: http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/172146

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